Lituania y la prohibición de teléfonos móviles en las escuelas

Gran parte de Europa ha introducido normas cada vez más estrictas sobre los teléfonos móviles en las escuelas, con estudios -e incluso programas de televisión- que demuestran los preocupantes efectos de un exceso de pantalla, especialmente en un momento en el que nuestros hijos deberían estar concentrados.

Sin embargo, en Lituania no hay planes para una prohibición universal de los teléfonos inteligentes, ni directrices comunes sobre qué hacer con los teléfonos. Así lo ha declarado la ministra de Educación, Raminta Popovienė;

“Si vemos que hay una demanda generalizada y que las escuelas se esfuerzan por establecer sus propias normas, entonces propondremos normas comunes que las escuelas puedan utilizar. De momento, no hay tal necesidad”.”

Y ello a pesar del aumento de la Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo recomendando específicamente que los teléfonos se utilicen en el aula sólo cuando sean necesarios para el aprendizaje. Como resultado, hay bene auge de las fundas para móviles con cierre utilizados en las aulas de todo el mundo.

Más cerca de nosotros, las investigaciones realizadas en Lituania respaldan la necesidad de tomar medidas reales para equilibrar el tiempo de pantalla. El Dr. Indrė Bakanienė, director de la Clínica de Rehabilitación Infantil de Kaunas, comentó;

“Si una persona está expuesta a pantallas muy pronto -en el primer, segundo, tercer año de su vida- aparecen signos que recuerdan al autismo, incluso existe el término ‘autismo de pantalla’, los niños empiezan a comportarse como si fueran autistas, no pueden concentrarse, son muy impulsivos.”

Eso no quiere decir que las escuelas de Lituania no hayan tomado medidas, ya que algunas piden a los alumnos que dejen sus teléfonos en cajas al empezar la clase, una práctica que ya se aplica desde hace algunos años.

Sin embargo, hay afirmaciones confusas de que las prohibiciones telefónicas no funcionan, a pesar de sus aparentes ventajas.

Ilona, investigadora de la Universidad Vytautas Magnus (VDU) de Kaunas, está de acuerdo en que los teléfonos distraen, pero los estudios realizados en las escuelas demuestran que las prohibiciones no siempre funcionan. Alrededor de 1 de cada 5 alumnos afirma que sigue usando el teléfono durante las clases a pesar de las prohibiciones.

La diferencia clave con los resultados es que no se trata de que las prohibiciones telefónicas no tengan un impacto positivo, sino de que no se aplican eficazmente.

Tandzegolskienė-Bielaglovė añadió que “deberíamos buscar una solución que convenga a ambas partes. Implicaría definir determinadas zonas en las que los alumnos puedan utilizar sus teléfonos, durante los descansos, y clases específicas durante las cuales se puedan utilizar los móviles.”

Sin embargo, con Phone Locker®, la solución ya existe, y ya se aplica en más de 20 países de todo el mundo.

¿Qué es Phone Locker?

Phone Locker® es una funda magnética que se puede cerrar. Los alumnos reciben su propia funda y, al comienzo de la jornada escolar, introducen sus teléfonos en ella y la cierran.

Con la bolsa cerrada, no puede abrirse sin un imán especial de desbloqueo. Puede tratarse de un dispositivo portátil proporcionado al personal docente, o de un puesto designado en las salidas.

La ventaja es la flexibilidad: los alumnos pueden seguir accediendo a sus teléfonos en el momento oportuno. También significa que conservan la posesión de sus dispositivos, lo que evita problemas de responsabilidad para las escuelas y posibles discusiones con los profesores.

En Phone Locker®, trabajamos con los colegios de forma individualizada para garantizar que la implantación se adapte exactamente a sus necesidades. No solo ayudamos en la instalación, sino también a conseguir la aceptación de padres, personal y alumnos.