Las provincias canadienses anuncian la prohibición de los teléfonos móviles

Se ha producido un gran cambio en las escuelas de varias provincias canadienses para el curso escolar 2024-2025, con la entrada en vigor de la prohibición de los teléfonos inteligentes.

Las prohibiciones varían, pero todas tienen el mismo objetivo de reducir las distracciones en las aulas y fomentar un uso seguro de las redes sociales. A continuación, analizamos los detalles y los resultados obtenidos hasta la fecha.

¿Cuáles son las restricciones vigentes en Canadá?

Con 87% de adolescentes canadienses que utilizan teléfonos inteligentes, la preocupación por su impacto en el rendimiento académico y la salud mental ha llevado a varias provincias a aplicar políticas más estrictas en materia de teléfonos móviles. Actualmente hay restricciones en Ontario, Saskatchewan, Nueva Escocia, Manitoba, Alberta y Columbia Británica.

Las provincias canadienses adoptan enfoques muy diversos sobre el uso del teléfono móvil en las escuelas. Algunas, como Nueva Escocia y Saskatchewan, lo prohíben durante las clases a todos los alumnos de primaria a secundaria. Otras, como Ontario, aplican un sistema escalonado en función del curso. Nueva Brunswick espera que los teléfonos estén silenciados y guardados durante las clases. Alberta y Columbia Británica permiten a los distritos escolares crear sus propias políticas, aunque existen normas provinciales.

Dentro de las provincias, las políticas pueden diferir significativamente, ya que algunos distritos centran las prohibiciones en los alumnos más jóvenes o limitan el uso a las horas no lectivas.

¿Se apoyaron las prohibiciones?

Una gran mayoría de canadienses apoya la prohibición de los teléfonos móviles en las aulas de los colegios públicos para reducir las distracciones en el entorno de aprendizaje. En general, 80% de los canadienses apoyan la prohibición, con el mayor apoyo de Quebec con 88%. Sólo 5% se oponen totalmente a la prohibición.

Sin embargo, había preocupación, sobre todo entre los profesores, debido a que las prohibiciones no sólo no coincidían entre provincias, sino tampoco entre cursos escolares.

Según el Mission City Record, una de las principales preocupaciones que surgieron de los comentarios fue que la responsabilidad recayera en los profesores. El medio citó a un profesor que dijo que sin límites coherentes, los estudiantes seguirán enfrentando a los profesores entre sí.

GUÍA: Cómo: prohibiciones efectivas de teléfonos en las escuelas

¿Qué dicen los estudios?

La adopción de teléfonos inteligentes en Canadá ha crecido -y sigue creciendo- a un ritmo considerable. La cifra de Statista de abril de 2022 es que 87% de los canadienses de entre 12 y 17 años utilizan smartphones.

Las investigaciones sugieren que esta elevada dependencia está relacionada con una menor capacidad de atención y un deterioro de la salud mental. El psicólogo Dr. Todd Cunningham explicó que este tipo de las distracciones pueden dificultar el aprendizaje y empeorar el rendimiento académico.

Más lejos, otros países están descubriendo lo mismo al retirar los teléfonos móviles de las aulas -mejora rendimiento académico, reducción de la ansiedad y una mayor interacción social son sólo algunos de los beneficios observados.

¿Cómo van hasta ahora las prohibiciones de los móviles en los colegios?

Los comentarios anecdóticos parecen ser positivos con respecto a las prohibiciones de los teléfonos móviles. CBS News cubrió la noticia entrevistando a educadores y alumnos.

Ishaal Ali, alumno de 12º curso, reconoce que los estudiantes más jóvenes pasan demasiado tiempo con los teléfonos, pero cree que los mayores deberían poder autorregularse más, y afirma que deberían tener la responsabilidad de decidir ‘el teléfono o mis notas”.”

Liam Sache, alumno de 9º curso, dijo después de que un profesor le quitara los teléfonos en clase, que era “probablemente lo mejor que había hecho nunca en una clase de matemáticas”.

Robin Blanchard, Director de Matemáticas de la escuela de Liam, respaldó esta afirmación al comentar que los estudiantes son “Están mucho más centrados en sus tareas... participan mucho en las clases”.”

¿Cómo pueden mejorarse la política y las normas?

El potencial del ‘teléfono libre’ es prometedor, pero anunciar un gran cambio de política es la parte fácil. Lo difícil es ponerlo en práctica y conseguir que todas las partes implicadas lo asuman. De lo contrario, dejar en manos de cada profesor la aplicación de las nuevas normas significa que gran parte de su trabajo consistirá en vigilar el uso del móvil.

El profesor canadiense Robin Blanchard puso un ejemplo de ello: su mayor problema era que los padres llamaban a los alumnos mientras estaban en clase, lo que reflejaba la falta de aceptación lograda antes de que se actualizara la política escolar.

Los pasos podrían incluir:

• Recoger opiniones sobre el impacto del uso del teléfono en la actualidad
• Explicar a padres, alumnos y profesores las ventajas de no utilizar el teléfono.
• Demostrar el éxito en otras escuelas
• Avisar con suficiente antelación de los cambios de política previstos
• Colaborar con los padres de los alumnos que requieran ajustes razonables
• Tranquilizar a los padres sobre cómo ponerse en contacto con la escuela en caso de emergencia.
• Medir y compartir los resultados tras la aplicación

En la actualidad, las escuelas se limitan a pedir a los alumnos que guarden o entreguen sus teléfonos. En otros países las cosas son más formales, con la aparición de fundas con cerradura que permiten a los estudiantes conservar sus teléfonos móviles, pero sólo pueden acceder a ellos en puntos de acceso definidos, o los profesores cuando el teléfono puede ser útil para una tarea o proyecto de clase.