Escocia anuncia prohibiciones más estrictas de los teléfonos en las escuelas

Un estudio del organismo regulador de las comunicaciones Ofcom ha dibujado un panorama de lo arraigados que están los teléfonos inteligentes en la sociedad: 25% de los niños de entre 3 y 4 años poseen ya uno, 50% de los menores de 13 años están conectados a las redes sociales y aumenta el uso de TikTok, WhatsApp, notas de voz y llamadas de voz.

El aumento exponencial del uso de teléfonos y redes sociales por bebés y niños en la última década ha presionado a los gobiernos de todo el mundo para que tomen medidas drásticas contra el uso de teléfonos y redes sociales.

¿Cuál es el resultado de estas alarmantes estadísticas? El Departamento de Educación publicó en febrero una guía revisada para reforzar la prohibición de los teléfonos inteligentes en las escuelas de Inglaterra durante toda la jornada escolar, incluidos los recreos. Aun así, algunos creen que las normas no son lo suficientemente estrictas, y los conservadores piden más, quizá influidos por el hecho de que Australia acaparara los titulares el año pasado al prohibir totalmente las redes sociales a los menores de 16 años.

Es hora de cambiar en Escocia

Mientras tanto, sin enmiendas desde 2013, en Escocia, ha hecho falta un profesor para que el país se ponga a la altura de Inglaterra, y otros países de Europa.

Adam Csenski, profesor en un instituto de Moray, presentó una petición al Parlamento escocés en mayo, con el objetivo de que Escocia adopte normas similares a las de Inglaterra.

Como anécdota, Adam y sus compañeros profesores se dieron cuenta de que en su escuela ocurría algo muy habitual: incluso en los recreos, los alumnos hablaban por teléfono en lugar de interactuar entre ellos. Adam comentó: “Es difícil educarlos para que sean adultos educados cuando no sienten que tienen que apartar el teléfono cuando están hablando con alguien.”

Tras las observaciones, Adam encuestó a los profesores:

• 79% dijo que los teléfonos eran una distracción
• 62% dijo que perturban el aprendizaje
• 59% dicen que crean conflictos entre profesores y alumnos
• 49% dijeron que se habían utilizado teléfonos para filmarlos a ellos o a otros alumnos sin su consentimiento.

El Gobierno escocés reacciona

Después de nuevas orientaciones del Gobierno escocés que faculta a los directores de los colegios para tomar medidas enérgicas contra el uso del teléfono, los centros pueden ahora aplicar una política estricta para que los alumnos puedan centrarse totalmente en su aprendizaje. Después de las vacaciones de verano, en agosto de 2024, los colegios escoceses tienen la potestad oficial de prohibir los dispositivos móviles.

El anuncio saltó a los titulares, con ITV cubre el anuncio en las noticias, entrevistando a estudiantes y expertos.

Algunas escuelas ya han tomado medidas. Colegios como Gordonstoun restringieron el uso del teléfono en 2017, y su directora, Lisa Kerr, animó a los demás diciendo que el impacto fue “inmediatamente obvio”.”

A muchos no les sorprendió: la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) ya había relacionado el creciente uso indebido de la tecnología con el descenso de los resultados educativos de muchos países, entre ellos Escocia. La OCDE descubrió que el 31% de los alumnos escoceses admitía distraerse con dispositivos digitales en la mayoría o en todas las clases.

¿Funciona la prohibición?

Las escuelas están adoptando diferentes enfoques en cuanto a las restricciones y prohibiciones absolutas del uso del teléfono. Hasta ahora, hemos visto un enfoque más suave para las edades más tempranas, que es típico en otras escuelas de toda Europa.

El peligro de un planteamiento más suave es que los profesores, ya de por sí muy ocupados, deben ocuparse de la cuestión, y el planteamiento puede variar de una clase a otra. En consecuencia, la escuela secundaria All Saints detectó inicialmente un aumento del “absentismo interno”, es decir, de alumnos que hacían frecuentes pausas para ir al baño con la intención de eludir las normas.

Este problema se combatió con la participación de los alumnos. El director de la escuela dijo: “Queríamos comprometernos con los jóvenes para ayudarles a entender en qué les beneficia. Los jóvenes fueron muy sinceros”.”

CÓMO: Vea nuestro post sobre Prohibiciones efectivas de teléfonos en las escuelas.

Otros problemas iniciales incluyen la coherencia en todos los ámbitos. Aunque no es de extrañar que los niños se sientan agraviados por perder el acceso a sus teléfonos inteligentes, un estudiante de Dunblane estaba comprensiblemente frustrado, compartiendo: “Los maestros todavía están usando sus teléfonos durante las clases, o los tienen en sus escritorios, lo que contradice la nueva regla, ya que los maestros no están dando a los alumnos 100% de su atención.”

En West Lothian, la Linlithgow Academy calificó sus cambios de “transformacionales” y su director, Grant Abbot, dijo a los consejeros que se había producido una “enorme diferencia” desde que se pidió inicialmente la opinión de los padres.

Sin duda, el éxito de Linlithgow se debe al compromiso de padres, profesores y sus 1.300 alumnos. Se creó una nueva política para formalizar su enfoque, con límites claramente establecidos, que se recuerdan a los alumnos al comienzo de cada clase. La aplicación respetuosa incluye el uso de una funda para el teléfono.

Uso equilibrado del teléfono

Los teléfonos no son siempre el enemigo. La realidad es que los smartphones forman parte de nuestras vidas y pueden ser herramientas útiles.

Dado que las escuelas incorporan activamente la tecnología digital a las clases, la cuestión es cómo hacer cumplir la prohibición sin restringir el aprendizaje.

Nuestra solución en Phone Locker es una funda de teléfono con cerradura. Se desbloquea con un imán especial y se coloca a la salida de la escuela o en la mano de los profesores. De este modo, los alumnos conservan sus móviles, pero se garantiza la coherencia en todos los ámbitos, al tiempo que el personal de la escuela tiene el control total.

Utilizadas en cientos de colegios de todo el mundo, las fundas Phone Locker se han presentado recientemente como la respuesta a un plan piloto del ayuntamiento de Edimburgo que abarca 20 centros de secundaria. También proporcionamos paquetes de implementación a los colegios, ayudándoles a poner en marcha su iniciativa ‘sin teléfono’.